Об Университете

     Миссия

Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена в своей деятельности привержен гуманистическим ценностям и патриотическим идеалам, ориентирован на открытость обществу и человеку, нацелен на достижение высокого стандарта профессиональной деятельности, поиск оптимальных путей удовлетворения образовательных потребностей и потребностей в высококвалифицированных специалистах международного и российского рынка труда. Это определяет миссию университета как содействие в формировании и реализации образовательной политики в Российской Федерации, в том числе посредством построения пространства уникальных возможностей жизненно-профессиональной самореализации человека в условиях образования в течение всей жизни.

Видение и осознание особой миссии университета в современной культуре и экономике, ориентированной на человека, требует перехода на новый этап его развития как инновационной структуры, обеспечивающей:

● производство, воспроизводство и передачу знаний о человеке, содействие развитию человека средствами образования;

● развитие и обогащение жизненной среды, формирование социокультурного и интеллектуального пространства в единстве системы федерального, регионального и муниципального измерений;

● поддержку процессов становления непрерывного образования профессионалов нового типа, способных видеть человека как целостность, создавать условия для раскрытия личностного потенциала на разных этапах жизненного пути, включаться в инновационные и гармонизирующие процессы в любых сферах общественной деятельности;

● утверждение уникальных ценностей и преимуществ российского образования в международной среде;

● вклад в социально-экономическое развитие регионов Российской Федерации;

● поддержку и развитие русского языка за рубежом;

● концентрацию ресурсов университета по прорывным направлениям деятельности.

Стратегические ориентиры Программы развития РГПУ им. А. И. Герцена позволяют определить университет:

● как ресурс развития единого образовательного пространства Российской Федерации, обеспечивающего современное качество непрерывного педагогического образования на основе интеграции научно-образовательной деятельности Герценовского университета, Министерства просвещения РФ, Министерства науки и высшего образования РФ, Российской академии образования, Российской академии наук, ведущих университетов страны, образовательных организаций различного типа и вида, общественнопрофессиональных педагогических сообществ;

● как ресурс развития пространства профессионально-личностного становления и развития инициатив учащейся молодежи и сотрудников Герценовского университета;

● как ресурс развития межнациональной коммуникации и интеграции русского языкового пространства.

Ключевые идеи обновления Герценовского университета определяются:

⎯ социальной ответственностью в области непрерывного педагогического образования и осознанным стремлением к лидерству через достижение соответствия мировым академическим стандартам и лучшим образовательным практикам;

⎯ доминантой развития университета как научно-методического и социокультурного пространства педагогического образования;

⎯ выбором приоритетов и зон концентрации ресурсов в генерации нового знания и компетенций в условиях опережающего образования;

⎯ активным, целенаправленным и последовательным укреплением имиджа университета как уникального и признаваемого в России и мире социогуманитарного педагогического центра культуры, образования и науки.

Наша история

Российский государственный педагогический университет им. А И. Герцена ведет отсчет своей истории с 13-го (2) мая 1797 года. Именно в этот день Петербургский Воспитательный дом по распоряжению императора Павла I стал самостоятельным учреждением и взят под покровительство императрицы Марии Федоровны.

Многофункциональность Воспитательного дома способствовала широкому выбору и определению профессиональных, жизненных и научных интересов молодежи.

В Воспитательном доме впервые в России решались проблемы охраны детства: организована система бесплатной педиатрической помощи, семейных детских домов, сельских школ, детских садов и яслей.

Впервые в стране в структуре Мариинского ведомства созданы сохранная и ссудная казны, давшие начало развитию ломбардов и сберегательных касс (Сберегательный банк России).

С начала ХIХ века Воспитательный Дом становится родоначальником практической коррекционной педагогики: открыто опытное училище глухонемых детей – первое стабильное заведение подобного типа. При училище началась подготовка специальных русских учителей. С училищем в дальнейшем связано развитие сурдопедагогики в стране.

Петербургский Воспитательный Дом сыграл заметную роль в профилактике эпидемических болезней, в первую очередь, оспы. С 1868 г. открывается отделение, где ведутся медицинские исследования по изготовлению препаратов против эпидемических болезней. Лимфа, полученная в лаборатории, рассылается в разные губернии России. Кроме того, было открыто специальное отделение для научных исследований по изготовлению и использованию суррогатов (заменителей) грудного женского молока и внедрению искусственного вскармливания.

Здесь решались и проблемы охраны детства: при Доме действовал госпиталь «для бедных родильниц», в деревенских округах была организована первая в России система бесплатной педиатрической помощи. Большую известность получили врачи, доктора медицины Н.Ф. Виноградов и К. Раухфус. Тысячи детей под покровительством Дома отдавались на воспитание в крестьянские семьи: впервые в России создана система семейных детских домов (1799).

В Воспитательном доме реализовались и идеи женского педагогического образования в стране. В 1808 году здесь открылись «французские классы» для подготовки гувернанток и домашних учительниц. В 1837 году на базе учебных классов Воспитательного дома был учрежден Сиротский женский институт (с 1855 года  — Николаевский сиротский институт). Его воспитанницы, дети привилегированных сословий и офицерства, получали профессию наставницы, домашней учительницы, учительниц музыки, гимнастики и танцев, французского и немецкого языков. В 1832 году разработаны и внедрены под руководством почетного опекуна Дома, известного музыкального деятеля, графа М.Ю. Вильегорского первые планы подготовки учительниц музыки. Впервые в России в 1853 году началась подготовка учительниц гимнастики и танцев (каллистении). Специальные программы и пособия по физическому воспитанию (А.Г. Ободовский, Ф. Клевезель) в дальнейшем легли в основу создания многочисленных курсов, институтов подготовки учительниц физкультуры.

Именно выпускницы Сиротского института, направленные для работы в разные концы страны, стали носителями женского образования в России.

Для девочек из разночинного сословия был открыт Александринский сиротский дом (1843) — реальное женское училище, с 1876 г. — Николаевское женское училище. Оно готовило специалистов по дошкольному воспитанию, учителей гимнастики и танцев, педагогов-мастериц для сиротских учреждений всей страны. С 1905 года по 1916 год директором училища был В.И. Срезневский.

Воспитательный дом всемерно продолжал поддерживать процесс эмансипации женщин на основе развития женского педагогического образования. Полученный ранее опыт работы общих и педагогических классов был использован и для создания женских педагогических курсов, реорганизованных по инициативе великого князя Константина Константиновича в 1903 году в первый высший — Императорский женский педагогический институт. Директором института был назначен известный историк, профессор С.Ф. Платонов. Впервые в истории выпускницам института гарантировался статус учительницы средних учебных заведений. В 1912 году учебные программы в институте доведены до объема университетских, а профессора и преподаватели приравнены в правах и привилегиях к университетским.

 

С 1918 года началась масштабная реорганизация учебных заведений. На базе Воспитательного дома был создан Единый педагогический институт, который в январе 1920 года получил имя писателя и общественного деятеля А.И. Герцена. ЛГПИ имени Герцена стал крупнейшим педагогическим вузом страны, ежегодно выпуская тысячи учителей для новых школ.

Уже в 1919 году здесь появился первый в России педагогический рабфак, который готовил абитуриентов для самых разных вузов. Среди его 3568 выпускников были не только учителя, но и инженеры, агрономы, военные специалисты и государственные служащие.

Институт стал новатором в предоставлении образования на родных языках. В его структуре появились секции для поляков, финнов, латышей, эстонцев, удмуртов и коми. В 1929 году открылось национальное отделение для народов Крайнего Севера, где разрабатывались письменности, учебники и словари для языков малых народов.

К 1930-м годам институт вошел в список стратегически значимых вузов России, обслуживающих образовательные потребности всей страны. Даже в годы Великой Отечественной войны научная и учебная работа здесь не прекращалась.

С XVIII века университет активно развивал международное сотрудничество, представляя научные школы России за рубежом. Участие в конгрессах, выставках и совместных проектах сделало вуз авторитетным научно-образовательным центром Европы.

Значительный вклад в науку внесли выдающиеся ученые Герценовского университета:

• • И.В. Курчатов — основатель школы физиков-атомщиков,

• • А.Л. Гершун — основоположник оптической промышленности,

• • В.Н. Ипатьев — создатель технологий производства авиационных бензинов,

• • А.Е. Ферсман — разработчик методов геохимического поиска полезных ископаемых,

• • В.В. Перекалин — создатель препарата «Фенибут», используемого в космической медицине.

Также институт стал колыбелью для выдающихся педагогов (П.Ф. Каптерев, В.Н. Сорока-Росинский), географов (В.Я. Семёнов-Тяньшанский), филологов (С.И. Ожегов, Л.В. Щерба), историков (Е.В. Тарле, С.В. Ольденбург), психологов (Л.С. Выготский) и писателей (А.М. Горький, Е.И. Замятин).

Не только отдельные личности, но и целые научные коллективы кафедр и лабораторий университета внесли огромный вклад в развитие науки, что делает Герценовский университет уникальным образовательным и научным центром России.

Не прекращалась научная и учебная работа ЛГПИ и в годы военных испытаний Великой Отечественной войны.

Неоценим вклад вуза, начиная с ХVIII века, и в развитие международного сотрудничества как прославления научных школ города за рубежом: участие в конгрессах, выставках, конференциях, совместных проектах, договорных отношениях, подготовке кадров. Сегодня университет признан в качестве авторитетного европейского научно-образовательного центра.

Отмечая значительный вклад вуза в жизнь города и страны, необходимо выделить имена замечательных учёных, внёсших свою лепту в развитие и историю отечественной науки и промышленности. Среди них создатель школы физиков – атомщиков академик И.В.Курчатов; основатель оптической промышленности профессор А.Л.Гершун; астроном С.П. Глазенап; химик академик генерал В.Н.Ипатьев, заложивший основы новой химии по производству материалов для авто- и авиаспорта, в т.ч. промышленных процессов производства авиационных бензинов; основоположник геохимии А.Е.Ферсман, разработавший геохимические методы поисков полезных ископаемых; профессор химии В.В. Перекалин, под руководством которого был создан медицинский препарат «фенибут», успешно применяемый в медицинской практике, в частности, в космической медицине и детской психиатрии. Среди плеяды известных деятелей ЛГПИ им.А.И. Герцена – педагоги П.Ф. Каптерев, В.Н. Сорока-Росинский, А.П. Пинкевич, химики В.Н. Верховский, А.Е.Фаворский, ботаник В.Л.Комаров, географы В.Я.Семёнов-Тяньшанский и Ю.М.Шокальский, физиологи Л.А.Орбели и К.М.Быков, математик Г.М.Фихтенгольц, историки Е.В.Тарле, В.В.Струве, А.Е.Пресняков, С.В.Ольденбург, Б.Д.Греков, психолог Л.С.Выготский, филологи и лингвисты С.И.Ожегов, Л.В.Щерба, В.Н.Жирмунский, Н.Я.Марр, писатели А.М.Горький и Е.И.Замятин и многие другие. Не только отдельные выдающиеся деятели науки, но и целые научные коллективы кафедр, научных лабораторий вуза внесли свой неоценимый вклад в науку.

 

 

21 января 1991 года ЛГПИ им.А.И.Герцена был аттестован в качестве университета и получил наименование «Российский государственный педагогический университет им.А.И.Герцена». 

В 1992 г. на базе РГПУ им. А.И.Герцена было создано учебно-методическое объединение по общим проблемам педагогического образования.

В 1993 г. университет стал одним из первых вузов России, начавших эксперимент по введению многоуровневой системы высшего образования. Он готовит бакалавров и магистров по различным направлениям высшего педагогического образования и науки.

В 1998 году Указом Президента Российской федерации  РГПУ им.А.И.Герцена  включен в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов России.

В 2007 году университет стал победителем конкурса, организованного в рамках приоритетного национального проекта «Образование» среди образовательных учреждений высшего профессионального образования России, внедряющих инновационные программы.

С 2007 года является членом Глобальной сети инновационных университетов GUN I.

В 2008 году в Университете была открыта Высшая школа перевода и подписан меморандум с ООН о взаимодействии по подготовке переводчиков высшей квалификации для международных структур.

Университет получил статус уполномоченного вуза по повышению квалификации преподавателей высшей школы России, а также стал победителем конкурса разработки третьего поколения ФГОС по направлению «Педагогическое образование».

В 2010 году создана университетская сеть «Педагогические кадры России» и была проведена Первая «Педагогическая ассамблея», на который Президент России Д.А. Медведев официально объявил об открытии Года Учителя в России.

С 2011 года университет переименован в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена».

В числе 55 вузов России университет стал победителем в конкурсе поддержки программ стратегического развития государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования.

В 2012 г. РГПУ им. А. И. Герцена был удостоен диплома конкурса Рособнадзора «Система качества подготовки выпускников образовательных учреждений профессионального образования», а по итогам мониторинга вузов, проведенного Министерством образования и науки РФ, был признан работающим эффективно.

Также в 2012 году университет стал лауреатом конкурса «100 лучших вузов России».

17 декабря 2013 года Российское агентство «Интерфакс» представило первый рейтинг вузов стран СНГ, Грузии и Балтии, составленный по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации. Всего в рейтинговании приняли участие 405 ведущих вузов. В данном рейтинге Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена стал лучшим педагогическим вузом стран СНГ, Грузии и Прибалтики, войдя в ТОП 100. С результатами рейтингования можно ознакомиться на портале Национального рейтинга вузов.

В 2015 году РГПУ им. А.И. Герцена вошел в ТОП-40 вузов страны в рейтинге вузов Российской Федерации ARES-2015. Цель составления рейтинга вузов ARES-2015 — оценить способность университетов обеспечивать студентов необходимыми знаниями, участвовать в научно-исследовательской деятельности, а также возможностью активно общаться с будущими работодателями. Герценовскому университету, согласно европейским стандартам оценки вузов, была присвоена категория BBB+, что говорит о надежном качестве преподавания, научной деятельности и востребованности выпускников работодателями. РГПУ им. А.И. Герцена в данном рейтинге занял 38 место и является первым среди педагогических вузов страны. 

2017 году Открыт Центр тестирования. Он является одним из самых современных центров по проведению языкового тестирования в РФ. Центр тестирования предоставляет возможность всем желающим получить разрешение на работу или патент, разрешение на временное проживание или вид на жительство в России, пройти комплексный экзамен и получить необходимый сертификат. 

В 2019 году по итогам рейтинга университетов Times HigHer Education University Impact RanKings занял 55-е место среди лучших высших учебных заведений мира по снижению уровня неравенства, став единственным педагогическим вузом, вошедшим в данный топ-лист.

Открыт Институт востоковедения. Он включает в свой состав кафедры китайской филологии, восточных языков и лингводидактики, языков и культур исламского мира.

Открыт «Русский дом» — подготовительное отделенияедля иностранных граждан.  «Русский дом» – это первая ступень обучения иностранных студентов в Герценовском университете.

В 2020 году в рейтинге университетов « Национальное признание» занял 1 место по предметной области «Народное образование.Педагогика», став лидером среди педагогических вузов России.

По итогам  рейтинга-2021 российских вузов «Национальное признание» по предмету «Народное образование. Педагогика» Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена занял первое место с отрывом почти в 30 баллов от ближайшего конкурента в борьбе за первенство.

В общем рейтинге всех российских вузов Герценовский университет занял 33-е место, набрав 189,8 балла. Это позволило ему стать 4-м в Санкт-Петербурге, пропустив вперед лишь СПбГУ, Политех и ИТМО по тем параметрам, на которые опирается этот рейтинг.

В 2021 году создан Центр развития языков и культуры коренных народов Севера.

Подписан протокол о сотрудничестве между педагогическими университетами.

Открыт филиал РГПУ в г. Ташкенте республики Узбекистан.

Вуз вошёл в число передовых университетов мира QS Worl University Rankings.

В 2022 году Российский государственный педагогический университет им. А..И. Герцена вошел в список вузов, обладающих наибольшим влиянием на общество: на формирование элит, на научное сообщество, на молодежь и интернет-аудиторию. Его составило во второй раз рейтинговое агентство RAEX, составляющее репрезентативный списков ведущих российских компаний. В итоговый список вошло 75 университетов страны.

Большинство из более 240 тысяч выпускников университета также вносят свой посильный вклад в развитие родного города. А писатели, поэты, композиторы, артисты, спортсмены, политические деятели среди которых Н.Заболоцкий, А.Кушнер, В. Санги, А.Чепуров, Л.Резников, А.Морозов, Л.Егорова и др. прославляют не только Санкт-Петербург, но и всю страну.

В 2023 году в РГПУ им. А. И. Герцена была посажена аллея К. Д. Ушинского в рамках всероссийской акции, посвящённой 200-летию со дня рождения великого педагога. Участие в открытии Аллеи К. Д. Ушинского приняли Министр Просвещения Российской федерации Сергей Кравцов, губернатор Санкт-Петербурга Александр Беглов и ректор РГПУ им. А. И. Герцена Сергей  Тарасов.

В 2024 году РГПУ им. А. И. Герцена вошёл в мировой рейтинг университетов Times Higher Education University Impact Rankings 2024. Университет занял 1001-1500 место в общем рейтинге и 30-61 место по России, а также стал единственным российским педагогическим вузом , включённым в список. Помимо этого, университет демонстрирует высокие  позиции по критериям качественного образования и многим другим.

РГПУ им. А. И. Герцена вошёл в национальный рейтинг вузов «Интерфакс», улучшил свои позиции и занял 43-45 места (в 2023 г. — 47-48).Таким образом, университет вошёл в ТОП-50 лучших вузов России по оценке группы «Интерфакс». Также РГПУ им. А. И. Герцена вошёл в тройку лидеров вузов педагогической направленности.

 РГПУ им. А. И. Герцена вошел в пилотный рейтинг университетов стран БРИКС, заняв первое место среди российских учебных заведений педагогического профиля. Всего в рейтинге этого года — 600 университетов, представляющих страны консорциума, 161 вуз расположен на территории Российской Федерации.

 В Шаньдунском педагогическом университете (г. Цзинань, провинция Шаньдун, Китайская Народная Республика) начал работу Центр открытого образования на русском языке и обучения русскому языку, открытый в сентябре 2024 года. Проект по развитию сети Центров открытого образования поддерживается Министерством просвещения РФ и реализуется совместно с фондом поддержки гуманитарных наук «Моя история». Центр открытого образования на русском языке и обучения русскому языку РГПУ им. А. И. Герцена создан в рамках масштабной работы Минпросвещения России по популяризации русского языка и русской культуры за рубежом. Деятельность зарубежных центров связана с привлечением иностранных граждан – взрослых и детей, для обучения русскому языку на безвозмездной основе, а также с вовлечением всех интересующихся в проводимые культурно-просветительские, образовательные и научно-методические мероприятия.