30–31 октября 2026 года в Ташкентском филиале РГПУ им. А. И. Герцена состоялась IV Российско-узбекская научно-практическая конференция «Методика преподавания в современной школе: актуальные проблемы и инновационные решения». Мероприятие объединило учёных, педагогов, методистов и экспертов в области образования из России и Узбекистана. Главной темой профессионального диалога стали современные подходы к обучению школьников, цифровая трансформация образования и повышение качества преподавания.
Программа конференции включала пленарные заседания и более 100 выступлений в рамках девяти тематических секций. Участники обсудили вопросы начального образования, преподавания русского языка как иностранного, математики, информатики, естественно-научных дисциплин и управления образованием. Особое внимание было уделено использованию искусственного интеллекта, развитию функциональной грамотности школьников, внедрению инновационных образовательных технологий и формированию навыков самостоятельного мышления.
Отдельное место в программе заняли вопросы российско-узбекского образовательного сотрудничества. Представители Центра международного сотрудничества Минпросвещения России поделились опытом работы в билингвальных классах и реализации международного проекта «Российский учитель за рубежом». Также был представлен опыт проведения первой Педагогической олимпиады Герценовского университета для школьников Узбекистана, направленной на выявление талантливых старшеклассников, заинтересованных в профессии учителя. Второй день конференции был посвящён практическим занятиям, авторским мастерским и мастер-классам по современным педагогическим технологиям.
Конференция стала площадкой для обмена научными идеями и практическим педагогическим опытом двух стран. Мероприятие прошло в рамках российско-узбекского гуманитарного проекта «Класс!» («Зўр!»), направленного на совершенствование преподавания русского языка в школах Узбекистана. Особую значимость встрече придала возможность обсудить применение научных разработок и современных методик непосредственно в школьной практике, а также определить перспективы дальнейшего сотрудничества в сфере образования.